Os momentos de avaliação são pessoais, na medida em que as crianças/os jovens têm de os fazer sozinhos. Contudo, os pais/cuidadores podem ajudá-los de várias formas. Por exemplo:
· Ser uma fonte de suporte e não de stresse adicional. Os pais devem permanecer calmos e relaxados quando falarem com os filhos. Por exemplo, os momentos de avaliação devem ser percecionados apenas como mais uma tarefa escolar e não como o ponto central da criança/do jovem.
· Rever o plano de estudos com o filho, ajudando-o a dividir tarefas grandes em tarefas mais pequenas, garantindo que existe uma gestão do tempo de estudo e de outras atividades.
· Garantir a criação de pausas para comer e descansar, entre os períodos de estudo.
· Gerir as próprias expectativas em relação aos filhos. Não colocar expectativas elevadas em relação aos momentos de avaliação. O que faz de uma pessoa, da criança ou do jovem, um SER HUMANO não são os resultados dos testes, mas a forma como vivem a sua vida. É importante recordar a criança/o jovem que uma nota menos boa não representa o fim do mundo, mas uma excelente oportunidade de aprendizagem.
· Conversar sobre o que é a ansiedade, normalizando o conceito, dizendo que é normal sentir-te assim e que há várias formas de gerir essa ansiedade, que não a de evitar a realização dos testes.
· Fazer comentários positivos e construtivos, assegurando que está disponível para apoiá-lo, independentemente dos resultados que obtenha nos testes. Evitar fazer críticas.
· Proporcionar um espaço e um ambiente tranquilo para estudar.
· Encorajar hábitos de vida saudáveis (higiene do sono, alimentação saudável, prática de exercício físico).
Quando a ansiedade perante os momentos de avaliação se mantiver, mesmo com a adoção destas medidas, condicionando o dia a dia da criança/do jovem, a ajuda de um Psicólogo é importante no seu restabelecimento psicoemocional.